高校学生和青年教师参加教材编写
“教育大革命”中认为高等教育严重脱离社会实际，因而必须结合生产实际和社会斗争实践进行彻底的教材改革运动，而作为最具革命和创新精神的学生和青年教师便义不容辞地成为其中的主力。1958年8月，高等学校学生和青年教师集体著书、编写教材和讲义的活动渐趋高潮。据报道，北京大学中文系三年级59名学生编写完成了《中国文学史》、内蒙古大学师生编写了《内蒙古现代革命史》，而清华大学机械、电机、土木、水利、建筑和动力等6系学生与青年教师共编写出教材、教学参考资料等95种。10月4日，《人民日报》社论《根据党的教育方针来改革教材》在介绍了河南省农业、林业教育工作者编写教材的经验后再次强调：“编教材也要两条腿走路，中央编、地方编、专家编，教师和群众也编”，“必须在文化革命的浪潮中，使教科书也彻底地翻身”，从而对高等学校学生和青年教师编写教材的举动予以肯定。然而，让作为受教育者的学生和尚缺乏教学经验的青年教师从事学术性很强的教材、讲义的编写工作，有悖于教学规律，破坏了建国以来我们逐渐建立起来的一套比较严格与科学的高等学校教材编写制度。1959年5月24日，中共中央批转教育部党组《关于高等学校学生编写讲义问题的意见》时指出：学生的主要任务是学习，编写讲义是教师的责任，不应把编写讲义的担子放在学生肩上；不要为编讲义而编讲义，各科有现成讲义可用的就不必再用自编的讲义。《意见》的发表对1958年“教育大跃进”期间高等学校学生和青年教师大编教材和讲义问题作了一个总结。 |